Novatoriska mācīšanas metodika
Novatoriskas mācību programmas vai mācību plāni
Mācību līdzekļi par ES tiesību aktu pareizu piemērošanu un tiesu iestāžu starptautisko sadarbību
Dalībnieku snieguma novērtējums/mācību pasākumu ietekme
Eiropas darbseminārs par labo praksi Eiropas tiesiskajā apmācībā
“Daudzsološa”, “laba” vai “labākā" prakse
Mācību pasākumu labās prakses piemēri iederas dažādās mācību jomās:
- mācību vajadzību novērtējums
- novatoriskas mācību programmas vai mācību plāni
- novatoriska mācīšanas metodika
- mācību līdzekļi par ES tiesību aktu pareizu piemērošanu un tiesu iestāžu starptautisko sadarbību
- dalībnieku snieguma novērtējums/mācību pasākumu ietekme.
Piemēri tika vākti, īstenojot izmēģinājuma projektu par Eiropas tiesisko apmācību, ko 2012. gadā ierosināja Eiropas Parlaments un Eiropas Komisija īstenoja 2014. – 2013. gadā. Pētījumu par mācību pasākumu labās prakses piemēriem sagatavoja Eiropas Tiesiskās apmācības tīkls (EJTN) un piemēri tika savākti no 23 mācību iestādēm, piemēram, valstu tiesiskās apmācības iestādēm, Eiropas tiesību akadēmijas (ERA), Eiropas Publiskās administrācijas institūts (EIPA) un paša EJTN.
Katrā informatīvajā lapā ir aprakstītas konkrētās prakses galvenās iezīmes, sniegta mācību iestādes kontaktinformācija un citi prakses pārņemšanai noderīgi komentāri.
Mācību vajadzību novērtējums
|
Igaunija |
|
|
Rumānija |
|
|
Beļģija |
|
|
Garīgās veselības tribunāls – programmas novērtējums |
Anglija un Velsa |
|
Horvātija |
|
|
Polija |
|
|
Anglija un Velsa |
|
|
Mācību vajadzības, izvērtēšana un ietekmes novērtējums |
Eiropas Tiesību akadēmija (ERA) |
|
Eiropas Publiskās administrācijas institūts (EIPA) |
|
|
Francija |
Novatoriskas mācību programmas vai mācību plāni
Novatoriska mācīšanas metodika
|
Bulgārija |
|
|
Nīderlande |
|
|
Spānija |
|
|
Visaptveroša, daudzpusīga pieeja mācībām par ES tiesībām |
Bulgārija |
|
Rumānija |
|
|
Portugāle |
|
|
Reālu lietu izpēte, kas izstrādāta reālā laikā, izmantojot videokonferences |
Spānija |
|
Mācībspēku pieņemšana darbā un viņu snieguma novērtējums |
Rumānija |
|
Bulgārija |
|
|
Rumānija |
|
|
Francija |
|
|
Anglija un Velsa |
|
|
Nīderlande |
|
|
Igaunija |
|
|
Anglija un Velsa |
|
|
Tiesnesis sabiedrībā: deontoloģija, ētika un attiecības ar plašsaziņas līdzekļiem |
Spānija |
|
Igaunija |
|
|
Plašsaziņas līdzekļu saziņa — interaktīvas un daudzslāņu mācības plašsaziņas līdzekļu jomā |
Vācija |
Mācību līdzekļi par ES tiesību aktu pareizu piemērošanu un tiesu iestāžu starptautisko sadarbību
|
Piekļuve ES tiesību aktiem, izmantojot elektroniskos līdzekļus |
Portugāle |
|
Nīderlande |
|
|
GAIUS: tiesnešu zināšanu par ES tiesībām uzlabošana |
Itālija |
|
Apvienojot mācības par ES tiesībām un starptautisko sadarbību ar juridiskās valodas mācībām |
Spānija |
|
Apvienojot mācības par ES tiesībām un starptautisko sadarbību ar juridiskās valodas mācībām |
Ungārija (Polija, Čehijas Republika, Slovākija) |
|
Rumānija |
|
|
Eiropas Tiesiskās apmācības tīkls (EJTN) |
|
|
Eiropas Tiesiskās apmācības tīkls (EJTN) |
|
|
Vācija |
|
|
Mācību materiālu izstrāde par ES tiesībām Eiropas līmenī turpmākai iestrādei valsts līmenī |
Eiropas Tiesību akadēmija (ERA) |
|
Nodrošinot ES tiesību aktu satura klātbūtni kursos par valsts tiesību aktiem |
Nīderlande |
Dalībnieku snieguma novērtējums/mācību pasākumu ietekme
|
Beļģija |
|
|
Nīderlande |
|
|
Vācija |
|
|
Eiropas Tiesību akadēmija (ERA) |
|
|
Eiropas Publiskās administrācijas institūts (EIPA) |
Eiropas darbseminārs par labo praksi Eiropas tiesiskajā apmācībā
Labā prakse saistībā ar mācību pasākumiem tika apspriesta un diskutēta 2014. gada 26. –27. jūnijā Komisijas rīkotajā seminārā, kurā mācību pakalpojumu sniedzējiem tika dota iespēja apmainīties ar idejām, kā turpināt attīstīt juridisko profesiju pārstāvju mācības par ES tiesību aktu piemērošanu. Seminārā tika arī izskaidrots, kā ES finansējums var palīdzēt ieviest jaunas mācību metodes (galvenokārt projektiem saistībā ar pārrobežu sadarbību).
Debašu video ir pieejams semināra tīmekļa vietnē.
“Daudzsološa”, “laba” vai “labākā" prakse
Mācību prakse, kas iekļauta šajā sadaļā, ir apzīmēta kā “daudzsološa”, “laba”, “labākā” vai “nav klasificēta” saskaņā ar EJTN definētajiem kritērijiem pētījuma veikšanas laikā.
Labākā prakse ir mācību programma vai stratēģija ar visaugstāko pierādītas efektivitātes līmeni, ko pamato objektīva un visaptveroša izpēte un novērtēšana.
Laba prakse ir programma vai stratēģija, kuru ir izmantojusi viena vai vairākas organizācijas un kurai ir iespēja kļūt par labāko praksi, jo ir objektīvs pamats apgalvot, ka tā ir efektīva un to potenciāli varētu pārņemt citas organizācijas.
Daudzsološa (reizēm tikai eksperimentāla) prakse tiesiskās apmācības jomā ir prakse, kurai ir vismaz sākotnēji pierādījumi par efektivitāti vai kura potenciāli varēs ģenerēt datus, kas būs noderīgi, lai noteiktu, vai šī prakse atbilst savam solījumam kļūt par labu vai labāko praksi, lai to varētu pārņemt plašākas un daudzveidīgākas tiesiskās apmācības vidē.
Efektīva prakse ir potenciāli pārņemama jebkurā vietā vai nu pilnībā, vai pielāgotā formā atkarībā no apstākļiem.
Dažas prakses nav klasificētas, jo tās šķita interesantas, taču nebija pieejams pietiekams datu apjoms, lai tās klasificētu saskaņā ar iepriekš minētajiem kritērijiem.