Domare
Allmän beskrivning
Sedan 2020 tillhandahåller Lettland introduktionsutbildning för nyutsedda domare (som har godkänts för domartjänsten) på grundval av artikel 89.5 i lagen om domstolsväsendet, som ålägger varje nyutnämnd domare att delta i det särskilda utbildningsprogrammet under tjänstens första år. Utbildningsprogrammets främsta målgrupp är domare vid allmänna domstolar. Nyutsedda domare vid förvaltningsdomstolar kan gå utbildningsprogrammet om det är användbart och tillämpligt. Man planerar dock att ta fram ett nytt program som är särskilt inriktat på nyutsedda domare vid förvaltningsdomstolar.
Lettlands domstolsförvaltning har ansvar för utbildningen av domare och domstolspersonal, men denna uppgift delegeras till Lettlands rättsutbildningscentrum, en icke-statlig organisation som grundades 1995 av internationella givare och lettiska domarförbundet. Centrumet har den erfarenhet och kunskap som krävs för att säkerställa kvalitetsutbildning för nyutsedda domare, domare med erfarenhet och domstolspersonal. Centrumet regleras genom lagen om sammanslutningar och stiftelser samt ett långsiktigt avtal mellan domstolsförvaltningen och centrumet om tillhandahållandet av utbildning på nationell och internationell nivå.
I genomsnitt är det upp till 15 deltagare per år vid både allmänna domstolar och förvaltningsdomstolar.
Tillträde till grundutbildningen
Efter valet av kandidater till domare och så snart parlamentet (Saeima) röstar för kandidaterna får rättsutbildningscentrumet inleda utbildningsprogrammet. Det finns inget ytterligare eller särskilt urvalsförfarande, eftersom urvalet redan har gjorts av urvalskommittén. Det finns bara ett sätt att börja arbeta inom domstolsväsendet – att klara alla urvalsnivåer och godkännas av parlamentet.
Inledningsvis utnämns domare för en treårsperiod.
Grundutbildningens format och innehåll
Utbildningsprogrammet för nyutsedda domare bygger på det tidigare, mer omfattande programmet för domaraspiranter.
Det nya programmet är dock inriktat på en domares fem huvudsakliga ansvarsområden:
- Att förbereda förhandlingen (inklusive innehåll om domstolsförfaranden i tvistemål och brottmål, ärendehantering, kvalitativa domstolsbeslut, personligt ledarskap, domaretik, en domares uppgift osv.).
- Att leda en domstolsförhandling (inklusive innehåll om ärendehantering, domstolsförfaranden, personligt ledarskap, muntlig framställning, emotionell och social intelligens, argumentation och kritiskt tänkande, fingerad rättegång i civil- och brottmål, fingerad rättegång ledd av ledamöter vid högsta domstolen, grund för medling osv.).
- Att utforma ett domstolsbeslut (inklusive innehåll om domstolsförfaranden i tvistemål och brottmål, ärendehantering, kvalitativa domstolsbeslut i tvistemål och brottmål osv.
- Att säkerställa ett effektivt samarbete och effektiv kommunikation (inklusive innehåll om en domares uppgift på 2000-talet, domstolsförfaranden i tvistemål och brottmål, ärendehantering, kvalitativa domstolsbeslut i tvistemål och brottmål, möten med domare i andra instanser och författningsdomstolen, andra jurister, personligt ledarskap, presentationsfärdigheter, emotionell intelligens, fingerad rättegång, rättsetik, diskussioner med unga domare om deras erfarenheter under det första tjänsteåret, teambyggande, hur man tar fram en plan för personlig utveckling osv.).
- Att förstå en domares uppgift, yrkets särdrag, begränsningar och ansvarsområden (fingerad rättegång i tvistemål och brottmål, emotionell och social intelligens, rättsetik (yrkesetik) och rättsetikens särdrag, en domares uppgift och samhällets och statens förväntningar).
Programmet är även organiserat för att främja utvecklingen av de kompetenser som fastställts för domarkåren:
- Värden och etik.
- Analytiskt och begreppsmässigt tänkande.
- Förmåga att lära sig och vara öppen för personlig utveckling.
- Förmåga att fatta beslut och ta ansvar.
- Kommunikation och samarbetsförmåga.
- Planeringsförmåga (organisation och flexibilitet).
Det mesta av undervisningen sköts av pedagogiskt utbildade domare. Rättsutbildningscentrumet säkerställer fullt stöd inför och under utbildningen, särskilt om den ges över nätet, samt utvecklar/uppdaterar programmen. Centrumet ser till att domare som är utbildade i handledning också får stöd, regelbundet träffas och diskuterar utmaningar. En handledare är tillgänglig från tjänstens första dag. Även om handledarna ger stöd åt unga domare erbjuds dessutom yrkestillsyn som hjälper unga domare att hantera icke-typiska situationer, problem med kollegor och personal eller effekterna av mycket svåra mål.
En del av utbildningen (dvs. om domstolarnas informationssystem, dataskydd och integritet, interna personalsystem osv.) tillhandahålls av domstolsförvaltningens specialister.
EU-rätten är en integrerad del av utbildningen i särskilda ämnen, gränsöverskridande aktualiteter, mänskliga rättigheter och grundläggande rättigheter i form av extraämnen under det första tjänsteåret. Dessutom rekommenderas program för självständigt lärande, som även erbjuds internt och av andra internationella utbildningsanordnare (t.ex. Help).
Programmet kompletteras av praktik som anordnas av varje domstol där domaren tillsätts. Programmet kommer att vidareutvecklas för att säkerställa att praktiken även äger rum vid appellationsdomstolarna och författningsdomstolen samt andra rättsvårdande organ (t.ex. åklagarmyndigheten för brottmålsdomare).
Rättsutbildningscentrumet, som medlem av EJTN sedan 2004, ser till att lettiska domare regelbundet deltar i program som Aiakos och Themis, program som är särskilt inriktade på kandidater till befattningen som domare och nyligen utnämnda domare.
För att stödja deltagare i Themis-tävlingen erbjuder rättsutbildningscentrumet utbildning i talarkonst, juridiskt språk, presentationsfärdigheter, lärarstöd osv.
Utbildning i juridiskt språk tillhandahålls inte på nationell nivå som en del av utbildningsprogrammet. EJTN:s utbildning i juridisk terminologi är dock mycket uppskattad, inte bara av unga domare.
Större delen av utbildningsprogrammet (200 lektionstimmar på 45 minuter vardera, med en sammanlagd längd på 2,5–3 månader) tillhandahålls som en intensivkurs i början av tjänsten. Efter den första delen av utbildningsprogrammet erbjuds så snart som möjligt en utvärdering av de särskilda utbildningsbehoven, med beaktande av specialiseringen. Deltagarens fullständiga profil tas fram jämte den individuella utvecklingsplanen. Programmet är organiserat på ett sätt som uppmuntrar deltagaren att ta fullt ansvar för sin yrkesutveckling och regelbundna utbildning.
Grundutbildningens avslut och kvalifikationsprocessen
Det finns ingen slutexamen, eftersom domstolsväsendet inte kräver prov eller examination när programmet slutförs.
Vid val och godkännande av nya domare kräver inte domstolsväsendet att utbildningen upphör under utbildningens gång. Examination, prov och omprovning utförs inte. Under förutsättning att urvalskommittén har godkänt de bästa kandidaterna till tjänsten som domare ges inkluderande och interaktiv utbildning både i form av seminarier och av lärande på arbetsplatsen (i form av praktik), vilket garanterar den nya domaren en god yrkesförberedelse. En ny domare godkänns för en prövotid på tre år.
Åklagare
Detta innehåll saknas.